从赛场到课堂 从课堂到产业——第四十八届世赛深圳集训基地探访记
2064173215252484097
发布日期:2026-06-09
来源:中国劳动保障报

距离第48届世界技能大赛开赛越来越近,世赛中国集训基地已进入备赛冲刺阶段。记者在深圳技师学院世赛集训基地看到,来自平面设计、工业设计、珠宝加工等项目的选手们正加紧训练,全力冲刺。

这里不仅是冲击金牌的赛场前站,更像一条持续运转的“成长通道”--从赛场上的较量延伸到课堂里的教学实践,从竞赛标准落地到产业一线的真实需求,世赛的影响早已超越了比赛本身。

冲刺世赛:对标世界标准的高强度备赛现场

“设计不仅需要创意,更需要对细节的精准把控。”在平面设计技术项目世赛集训基地,深圳技师学院学生、第48届世界技能大赛平面设计技术项目参赛选手杜美婷向记者展示她的口罩设计作品,折线走向、色彩搭配都经过反复推敲。

随着世赛临近,她表示训练正按计划稳步推进,心态较为平稳。近期,基地在强化真题训练的同时,也持续开展国际交流,邀请国外专家指导并组织联合训练。

“通过比赛和点评,可以了解英文设计语境下的关注重点,也能直接交流设计理念。”杜美婷说。为适应国际赛事要求,她反复演练不同国家专家的赛题,不断提升对专业术语和国际设计语境的理解能力。

不远处的珠宝加工项目训练区,同样是一派紧张景象。深圳技师学院教师、第48届世界技能大赛珠宝加工项目参赛选手邱树彬正专注地伏在工作台前,对照图纸进行制作。锯切、锻造、焊接、锉修……一个细小部件往往需要反复打磨。这种对极致精度的追求,也正是世赛精神的真实写照。

“能代表国家参加世界技能大赛,我感到非常荣幸,也是一种责任。”邱树彬说,备赛过程虽然紧张,但团队支持和系统训练让他信心不断增强。

从个人训练到整体备赛体系,深圳技师学院在世赛舞台上的积累也不断显现。2015年以来,学校连续5届代表中国参赛,累计斩获4金3银2铜3个优胜奖。学校更是实现了中国在云计算、3D数字游戏艺术、工业设计技术三个项目上世赛金牌“零的突破”。一枚枚奖牌背后,是一代代技能人才不断向世界最高水平发起挑战的奋斗历程。

以赛育人:从赛场经验到课堂体系的转化

世赛冠军从哪里来?在深圳技师学院,答案并不只是高强度训练,而是一套持续运转的人才培养体系。

第44届世界技能大赛珠宝加工项目铜牌获得者胡凡,如今已从赛场走向讲台。获奖后,他选择留校任教,形成“以赛育师、以师带徒”的传承模式,这也是学院世赛人才培养的重要路径。

深圳技师学院教师、教练、第47届世界技能大赛平面设计技术项目银牌获得者张梓鸿同样从赛场走向教学一线。在他看来,随着赛事规则不断调整,选手能力要求也持续提升,以平面设计技术项目为例,增加的作品讲演环节不仅要求选手“做得好”,还要“讲得清”,训练也由单一技能拓展为表达与应变能力的综合培养。

更深一层的变化发生在课堂里。深圳技师学院设计学院院长、第48届世界技能大赛平面设计技术项目中国专家组组长徐伟雄说,夺金不是终点,更重要的是将世赛成果转化为教学资源与生产力,把技术标准和评价规则转化为课程标准和教学规范。例如,在平面设计技术项目中,将世赛“四大模块”拆解为可量化教学单元,融入日常课程。在工业设计项目上,将世赛经验融入专业建设,构建“教、学、做、赛、创”一体化体系,并搭建协作型创客实践平台,让更多学生对接国际一流技能标准。

同时,由精转普。“过去可能是少数人参赛、多数人围观,现在希望每个学生都在世赛标准下训练和成长。”徐伟雄说。

在这一体系下,学校不再只培养参赛选手,而是通过高标准教学整体提升学生技能水平。世赛标准融入课堂后,学生就业竞争力明显增强,不少毕业生进入知名企业,也有部分留校任教,实现教育与行业标准衔接。

产教融合:技能标准向产业一线延伸落地

从赛场到产业,是技能价值不断延伸的关键一环。深圳技师学院推动竞赛标准与产业需求深度对接,实现“以赛促产、赛训一体”。

第48届世界技能大赛工业设计技术项目中国专家组组长王方良表示,训练题目既严格遵循世赛规则,也直接对接深圳企业的真实生产需求。“不少试题就来自企业真实项目,选手在训练中既是参赛,也是参与生产研发。”他说。

目前,学校建立起“双主体、双导师、全流程”培养机制,由学校与企业共同制定方案,企业导师占比不低于30%。学生深度参与企业项目,毕业时直达技师职业技能等级,精准填补产业升级带来的复合型高技能人才缺口。

在珠宝加工项目中,这种产教融合更加直观。深圳技师学院联合周大福、百泰等龙头企业共建实训基地,把世赛正负1%的精度标准直接嵌入企业品控体系。选手在训练中不仅对标世赛“全盲题”的高难度要求,同时参与企业技术攻关,把技能和竞赛经验转化为企业的实际生产力。

深圳技师学院相关负责人介绍,学院与华为、腾讯、西门子、亚马逊等世界500强企业建立稳定合作关系,联合开展技术攻关和人才培养。在平面设计技术项目中引入真实商业项目,学生作品可直接转化为企业设计创意;在工业设计技术项目中探索“企业新型学徒制”,将真实项目纳入教学;在珠宝加工项目中共建实训基地,推动选手参与新产品研发与工艺优化。

采访结束,训练室里,选手仍在紧张备赛。这些从赛场延伸出的技能与经验,正一步步走向产业一线。(王东丽)


首页 人社新闻
从赛场到课堂 从课堂到产业——第四十八届世赛深圳集训基地探访记
2064173215252484097
发布日期:2026-06-09
来源:中国劳动保障报

距离第48届世界技能大赛开赛越来越近,世赛中国集训基地已进入备赛冲刺阶段。记者在深圳技师学院世赛集训基地看到,来自平面设计、工业设计、珠宝加工等项目的选手们正加紧训练,全力冲刺。

这里不仅是冲击金牌的赛场前站,更像一条持续运转的“成长通道”--从赛场上的较量延伸到课堂里的教学实践,从竞赛标准落地到产业一线的真实需求,世赛的影响早已超越了比赛本身。

冲刺世赛:对标世界标准的高强度备赛现场

“设计不仅需要创意,更需要对细节的精准把控。”在平面设计技术项目世赛集训基地,深圳技师学院学生、第48届世界技能大赛平面设计技术项目参赛选手杜美婷向记者展示她的口罩设计作品,折线走向、色彩搭配都经过反复推敲。

随着世赛临近,她表示训练正按计划稳步推进,心态较为平稳。近期,基地在强化真题训练的同时,也持续开展国际交流,邀请国外专家指导并组织联合训练。

“通过比赛和点评,可以了解英文设计语境下的关注重点,也能直接交流设计理念。”杜美婷说。为适应国际赛事要求,她反复演练不同国家专家的赛题,不断提升对专业术语和国际设计语境的理解能力。

不远处的珠宝加工项目训练区,同样是一派紧张景象。深圳技师学院教师、第48届世界技能大赛珠宝加工项目参赛选手邱树彬正专注地伏在工作台前,对照图纸进行制作。锯切、锻造、焊接、锉修……一个细小部件往往需要反复打磨。这种对极致精度的追求,也正是世赛精神的真实写照。

“能代表国家参加世界技能大赛,我感到非常荣幸,也是一种责任。”邱树彬说,备赛过程虽然紧张,但团队支持和系统训练让他信心不断增强。

从个人训练到整体备赛体系,深圳技师学院在世赛舞台上的积累也不断显现。2015年以来,学校连续5届代表中国参赛,累计斩获4金3银2铜3个优胜奖。学校更是实现了中国在云计算、3D数字游戏艺术、工业设计技术三个项目上世赛金牌“零的突破”。一枚枚奖牌背后,是一代代技能人才不断向世界最高水平发起挑战的奋斗历程。

以赛育人:从赛场经验到课堂体系的转化

世赛冠军从哪里来?在深圳技师学院,答案并不只是高强度训练,而是一套持续运转的人才培养体系。

第44届世界技能大赛珠宝加工项目铜牌获得者胡凡,如今已从赛场走向讲台。获奖后,他选择留校任教,形成“以赛育师、以师带徒”的传承模式,这也是学院世赛人才培养的重要路径。

深圳技师学院教师、教练、第47届世界技能大赛平面设计技术项目银牌获得者张梓鸿同样从赛场走向教学一线。在他看来,随着赛事规则不断调整,选手能力要求也持续提升,以平面设计技术项目为例,增加的作品讲演环节不仅要求选手“做得好”,还要“讲得清”,训练也由单一技能拓展为表达与应变能力的综合培养。

更深一层的变化发生在课堂里。深圳技师学院设计学院院长、第48届世界技能大赛平面设计技术项目中国专家组组长徐伟雄说,夺金不是终点,更重要的是将世赛成果转化为教学资源与生产力,把技术标准和评价规则转化为课程标准和教学规范。例如,在平面设计技术项目中,将世赛“四大模块”拆解为可量化教学单元,融入日常课程。在工业设计项目上,将世赛经验融入专业建设,构建“教、学、做、赛、创”一体化体系,并搭建协作型创客实践平台,让更多学生对接国际一流技能标准。

同时,由精转普。“过去可能是少数人参赛、多数人围观,现在希望每个学生都在世赛标准下训练和成长。”徐伟雄说。

在这一体系下,学校不再只培养参赛选手,而是通过高标准教学整体提升学生技能水平。世赛标准融入课堂后,学生就业竞争力明显增强,不少毕业生进入知名企业,也有部分留校任教,实现教育与行业标准衔接。

产教融合:技能标准向产业一线延伸落地

从赛场到产业,是技能价值不断延伸的关键一环。深圳技师学院推动竞赛标准与产业需求深度对接,实现“以赛促产、赛训一体”。

第48届世界技能大赛工业设计技术项目中国专家组组长王方良表示,训练题目既严格遵循世赛规则,也直接对接深圳企业的真实生产需求。“不少试题就来自企业真实项目,选手在训练中既是参赛,也是参与生产研发。”他说。

目前,学校建立起“双主体、双导师、全流程”培养机制,由学校与企业共同制定方案,企业导师占比不低于30%。学生深度参与企业项目,毕业时直达技师职业技能等级,精准填补产业升级带来的复合型高技能人才缺口。

在珠宝加工项目中,这种产教融合更加直观。深圳技师学院联合周大福、百泰等龙头企业共建实训基地,把世赛正负1%的精度标准直接嵌入企业品控体系。选手在训练中不仅对标世赛“全盲题”的高难度要求,同时参与企业技术攻关,把技能和竞赛经验转化为企业的实际生产力。

深圳技师学院相关负责人介绍,学院与华为、腾讯、西门子、亚马逊等世界500强企业建立稳定合作关系,联合开展技术攻关和人才培养。在平面设计技术项目中引入真实商业项目,学生作品可直接转化为企业设计创意;在工业设计技术项目中探索“企业新型学徒制”,将真实项目纳入教学;在珠宝加工项目中共建实训基地,推动选手参与新产品研发与工艺优化。

采访结束,训练室里,选手仍在紧张备赛。这些从赛场延伸出的技能与经验,正一步步走向产业一线。(王东丽)