为加快推进中高职业院校创新创业教育工作，提升创新创业大赛水平，展示中高职业院校学生创新创业成果，选拔优秀项目参加全国创新创业大赛，持续优化创新创业教育生态，由哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院主办，以“创新驱动发展·创业筑梦未来”为主题的第13届中高等院校学生创新创业计划大赛日前开赛。

本届大赛紧扣国家“高水平双创，高质量发展”主题，坚持“注重特色、注重质量、注重效果”原则，搭建一个集师资培训、资源对接、榜样激励、项目提升、人才培养于一体的创新创业教育成果展示交流平台，进一步发挥“以赛促融、以赛促教、以赛促学、以赛促创”作用，激发中高职院校创新创业教育活力，探索“专业+创业”复合型人才培养新模式、新机制、新路径，营造良好的双创环境，促进科技成果转化，为推动地方经济社会发展提供强大的人才支撑。

据了解，大赛参赛范围包括哈尔滨市属全日制本科学校、职业学校（职业教育各层次学历教育，不含在职教育）、国家开放大学学生（仅限学历教育）。每个团队由3-5名学生组成，指导教师不超过2名。

比赛采取校级初赛和市赛决赛两级赛制。其中，市赛决赛分为计划书评审和路演现场（网络）评审两个环节。按高校（高职）组和中职组两个组别，分别组织评比。

各参赛学校在10月底之前完成校级初赛，优中选优选拔出1-2个项目参加市赛决赛。全市决赛采取路演和答辩方式，路演5分钟，答辩3分钟，大赛组委会组织评审专家，通过项目路演、实物展示与专家问答相结合的评审方式，按高校（高职）组和中职组评选出大赛一、二、三等奖。

12月4日，20支队伍98名选手在中职组市级决赛中比拼。8支队伍40名选手在高职组市级决赛中角逐。

参赛项目计划书是本届赛事的一个亮点。这一环节重点考察参赛队伍的项目简介、市场调查与预测、产品与服务、项目团队情况、实施计划。

其中，项目简介要求描述项目要解决的问题或满足的需求，包括项目产生过程、创新点及实践现状，以及项目价值；市场调查与预测要求描述项目的市场调查方法、内容与结果，在市场调查基础上，分析行业特点及竞争状况，预测项目的可行性及目标顾客、目标市场、产品市场地位等，可借助SWOT分析、策略分析等方法，分析未来发展趋势，以及风险分析与对策；产品与服务要求描述项目所提供的产品（服务）性能及特征，产品（服务）的市场竞争力，包含产品或服务的设计思路、研发与生产计划，以及产品品牌和专利情况等；项目团队要求描述项目实施的核心成员和指导教师的基本情况，包括团队成员职务、学习与实践经历、能力与专长、业务分工、组织结构、校内外指导教师简介，团队优势，展示团队文化；实施计划要求描述项目营销的整体实施方案，重点介绍渠道策略、品牌策略、价格策略、推策略，以及经营目标、财务规划、发展规划等。

市级决赛现场，大赛主办单位邀请工单科技（黑龙江）有限公司带来“夸父”人形机器人进行展示。作为扎根哈尔滨新区的国家级高新技术企业，工单科技（黑龙江）有限公司专注于人工智能教育服务与智能制造装备研发领域，始终秉持服务本科院校“双一流”建设、职业教育“双高”建设和“双优”建设的理念，在专业、课程规划、教材开发、师资能力培养、产教融合基地打造等方面全方位发力。他们创新性地开发出“产学结合一体化”教学模式，构建了覆盖K12基础教育、职业教育及高等教育的全链条服务体系，还开辟机器人在工业场景应用赛道，获批成为黑龙江省全民数字素养与技能培训基地。

据市教育局相关负责人介绍，本届赛事从五个维度检验参赛选手的创造创新能力。

在教育维度上，要求参赛项目应弘扬正确的价值观，厚植家国情怀，恪守伦理规范，培育创新精神。符合将专业知识与商业知识有效结合并转化为商业价值或社会价值的创新创业基本过程和基本逻辑，展现创新教育对大学生基本素养和认知的塑造力。突出大赛的育人本质，体现团队对创新创业所需知识传业知识、商业知识、行业知识等）与技能（计划、组织、领导、控制、创新等）的娴熟掌握与应用，展现创新教育提升职业院校学生综合能力的效力。项目能充分体现院校在项目的培育、孵化等方面的支持情况；体现产教融合、科教融汇、多学科交叉、专创融合、产学研协同创新等模式在项目的产生与执行中的重要作用。

在创新维度上，要求突出原始创意和创新。重点考察参赛团队能够基于学科专业知识并运用各类创新的理念和范式，解决社会和市场的实际需求。遵循从创意到研发、试制、生产、进入市场的创新一般过程，进而实现从创意向实践以及从基础研发向应用研发的跨越。鼓励面向职业和岗位创新，项目能够从产品创新、实用技术创新、工艺流程创新、组织模式创新、服务创新、商业模式创新等方面着手开展创新创业实践，并产生一定数量和质量的创新成果，以体现团队的创新力。

在商业维度上，要求项目与黑龙江省哈尔滨市区域经济发展、产业转型升级相结合。充分了解所在产业（行业）的产业规模、增长速度、竟争格局、产业趋势，产业政策等情况，形成完备、深刻的产业认知。项目调研详实、数据分析充分，强调实地调查和实践检验。充分展示创新创业教育对学生行业调研能力、社会实践能力的积极影响，培养学生的社会责任感和使命感。具有明确的目标市场定位，对目标市场的特征、需求等情况有清晰的了解并据此制定合理的营销、运营、财务等计划，设计出完整、创新、可行的商业模式，展现团队的商业思维。在创新研发、生产销售、资源整合、资金配套等方面具有实践基础，并已具备盈利能力或具有较好的盈利潜力。

在团队维度上，要求团队成员的专业背景、实践经历、创新能力和价值观与项目需求相匹配。团队的组织构架、股权结构、人员设置、能力互补、分工协作以及激励制度规划合理，以及指导教师和外部资源的使用与项目的关系清晰、合理。充分体现团队解决复杂问题的综合能力和高级思维，体现项目成长对团队成员创新精神、创新意识、创新能力的锻炼和提升作用。

在价值维度上，要求项目在直接或间接带动就业方面，具有促进作用。对社会文明、生态文明、民生福祉等方面，具有积极推动作用。体现产教融合、工学结合、校企合作模式创新，具有示范作用，可复制、可推广。（作者：迟宏波）